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，他们只是担心这个孩子以后到底会怎么样。
后来上学了，塞勒依旧不怎么喜欢大部分的课程和活动，只有一门化学启蒙，她乐意上。也因此，她开始严重偏科。
但学校毕竟是学校，再怎么人性化，也有规矩。在数次发现她在其他课程上，偷偷看化学书籍甚至鼓捣化学实验之后，学校老师请来了塞勒的父母。
每当那时，父母又会忧心忡忡地望着她——用一种她无比熟悉的担忧眼神。
那个眼神伴随了她好几年。
虽然化学老师对她给出了极高的评价，说她绝顶聪明，是个天才。小小年纪就能掌握堪比大学的反应量知识储备。
但学校里除了化学启蒙老师之外，应该很难有其他老师能喜欢她。
因为她的性格太孤僻了。
太古怪了。
或者说，她对所有事都太漠然了。
她像一个天生淡漠的化学机器人。
所有遇见她的人，都渐渐觉得这孩子心太硬，没有感情。
但他们错了，有着卓越观察力的她，其实异乎寻常敏感。
她会观察身边一切人的反应，如同观察每一次化学实验。她在乎他们的言辞、眼神和感受，不亚于在乎实验结果。
正如实验配比需要精确到一厘一克，每一个落到她身上的注意，都在那个名为人生的实验中，不断给她增添精确无比的压力。
终于有一天，在七岁那年生日前夕，她发现同样严重偏科的弟弟赛蒙因参加校际运动会，为学校取得奖牌从而获得了全校赞赏之后……化学实验发生了质变，塞勒忽然开始难以遏制地羡慕起来。
太想要了，那些赞许，那些认同，那些接纳。
赛蒙并没有因为偏科而受到苛待……为什么？
明明他们该是一样的。
她日夜不停叩问自己。
最后，她得出结论——是因为赛蒙偏科的是体育，而大家似乎喜欢体育好的人。
好，没问题，她可以开始练习。
因为赛蒙性格开朗，而大家似乎喜欢开朗的人。
好，没问题，那她可以学着开朗。
因为赛蒙勇敢爱冒险，所以会受到重视。
好，没问题，那她也可以。
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